习近平总书记在全国教育大会上强调，“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”蛟川书院秉持“以体树德、以体益智、以体健美、以体促劳”的体育学科教学理念，致力于打造“家、校、社”一体化的体育育人体系。

体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负提高青少年身体素质的主要任务外，还承担着立德树人的根本使命。蛟川书院每周开足开好体育课、体活课，每天开展晨练和大课间活动，确保每天学生户外锻炼时间超过1.5小时。常规性举办跑操、广播操、室内操、冬季长跑等多种集体赛事，凝聚班级向心力，磨炼学生意志，培育社会主义核心价值观。

一、以体益智，宽厚创新基础

学校多次在校运会来临之际，组织开展了运动会标志征集活动，希望同学们能够用自己的创意为学校运动会增光添彩。而这些极富创意的标志，构思巧妙，又契合运动会主题，展现蛟川特色，将“更高、更快、更强”的体育精神融入其中。在校园足球联赛开赛前，学校场地的划线任务由同学们完成，赛前学生全面了解场地的长与宽、中圈、罚球区、罚球点等基础数据，利用数学公式，准确地计算出场地画法，激发学生动脑动手能力。

二、以体健美，展竞技之魂

学校搭建平台，为高水平竞技项目的发展提供坚定的支持。运动员在赛场上挥洒汗水，展现竞技之魂，捧回荣誉，为校争光。校田径队自2006年新校区成立以来取得镇海区中小学生田径运动会比赛14届冠军；2019年、2020年多名优秀运动员代表镇海区参加宁波市中小学生运动会获团体总分第一名；2019年、2020年分获宁波市传统学校田径比赛团体冠军、亚军；更有学生在浙江省中学生运动会田径比赛中收获金牌。校健美操队蜚声在外，曾经连续两年获得浙江省传统学校健美操比赛团体第一名，市中学生健美操比赛四连冠；近两年在全国运动联盟比赛中收获5块金牌，省中学生运动会啦啦操比赛获得金牌，成为学校特色体育项目一张闪亮的名片。后起之秀乒乓球队虽建队只有两年，却势如破竹。已在浙江省中小学乒乓球联赛（宁波赛区）市级赛中包揽初中男、女团体冠军；华东地区“挺拔迎新杯”青少年乒乓球大奖赛取得男子团体第一名；第二十届全国中学生乒乓球锦标赛收获全国初中男子第四名，并创下了宁波地区参赛最好成绩；2020年收获浙江省中小学生乒乓球联赛晋级赛初中女子第一名；同时也斩获了浙江省第十二届中小学生乒乓球联赛总决赛初中男子冠军。现有国家一级运动员8人、国家二级运动员8人。校棋类社团也开展得如火如荼，逐渐形成良好的棋类文化氛围。国际象棋、象棋、围棋多次获得宁波市团体冠军，取得“全满冠”创造了辉煌的成绩；在2019年浙江省“白金汉爵杯”国际象棋锦标赛中获得混合团体第一名，被授予“浙江省中小学国际象棋特色学校”称号；在“2020中国中学生国际象棋网络锦标赛”中获得初中组团体第三名。另外，今年校男、女篮分获镇海区“阳光体育”联赛冠、亚军；足球比赛获镇海区“阳光体育”联赛第四名的好成绩，无不展现青春应有的力与美。

三、以体促劳，整合育人效应

在学习中创造，体育课堂充满生机。体育老师带领学生共同制作专项辅助器材，不仅提高了动手能力，而且对于项目技术有了深刻的了解，学生们开动脑筋，还自主设计了拔河练习。校运会志愿者搬运体育器材、清扫赛场垃圾、维持跑道秩序、带领运动员到达比赛地点、宣告等。不论烈日炎炎，还是秋风猎猎，志愿者们大汗淋漓、身体疲惫却都依旧坚守在自己的岗位上。他们用自己默默的行动和奉献的精神，为校园的精神文化生活点亮了一盏播撒着温暖和爱的明灯。自制器材可以提高课堂学习的效益，例如学习正面双手前掷实心球课时，学生就通过制作沙包、破篮球等投掷轻物，不仅可以锻炼学生的动手制作能力，而且也能提高学生对体育器材爱护的意识。

四、“家、校、社”体育一体化，促全面发展

遵循“以人的发展为本”的基本规律，学校、家庭、社区相互渗透与有机结合，实现体育“家校社一体化”，共同促进学生身心健康，培养学习能力以及持续发展。

学生生活。在学校生活中，每个班级每个学生都属于他们的小社团——“跑团”。跑团是有体育教师指导的学生自发组织的小社团。利用学校每周体活课，通过“跑时间”或“跑公里”的方式增加学生运动量，使每周每班跑步运动量达到24分钟以上或者5公里。

联动家庭。在上半年疫情期间，学校体育教师以网络平台为载体，点对点对每个学生及其家庭进行专业的体育指导。通过制作小视频、制定专业体育锻炼指南、每日运动打卡等手段，确保学生及其家庭在疫情期间的每日运动量，促进老师与学生、学校与家庭的紧密联系。

联动社会。组织和鼓励学生参加各级各类体育赛事，感受运动拼搏之美。每年由镇海区人民政府主办的马拉松比赛中都有蛟川书院学生的身影，既有专业的体育运动队员，也有各班参与志愿服务的同学，展现了蛟川学子的风采。

“文明其精神，野蛮其体魄”。体育是撬动素质教育的重要杠杆，也是最好的教育。学校扎实搭建体育与教育之间的桥梁，为学生的健康成长、全面发展创造环境。